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快乐地走在教育创新的路上         ★★★
快乐地走在教育创新的路上
作者:曾令阳 文章来源:本站原创 点击数:3001 更新时间:2015-11-2 14:36:15

 

快乐地走在教育创新的路上

沙市第五中学   曾令阳

岁月匆匆,转眼间我参加工作已经十六年了,我时常问自己:儿时的梦想实现了吗?作为一名人民教师,我合格吗?在教育创新的路上,我做得好吗?

至今仍清楚地记得,刚参加工作时,我和其他班主任一样坐在教室门口为学生报名,当时我的心情非常激动,我将迎来我的第一批学生。我尽量装出老成的样子,但不少学生家长都用不太信任的眼神,望着我这个“小”班主任,甚至一位家长说:“怎么别的班都是老师报名,这个班却是学生报名?”但就在那一刻起,我更坚定了好好工作,决不让家长失望的决心。可是,我究竟该怎么做呢?第一次家长会上,当我告诉我的学生家长,虽然我年轻,但我热爱教育事业,我愿用我的满腔热情对待我的学生,我愿把我所有时间和精力都奉献给我的学生,我愿将我所有的爱都洒向学生时,教室里响起了雷鸣般的掌声,顿时,我的眼里几乎是噙满泪水,我知道我必须对得住信赖我的家长们。我顺利地迈出了第一步。

从此,教育创新的路上,我徜徉于学生中间,望着一张张童稚的笑脸,听着一句句真诚的话语,感受着心与心碰撞时的那份快乐,我觉得自己仿佛走进了生命中最灿烂的时刻。每天,我早早来到教室,看着同学们陆陆续续进来,耳边随之飘来一声声问候,有时候我来不及回应,他们会再叫一遍,我被这份亲密感动着;为了提高纠错效果,也为了和学生更多地相处,我把批改作业的空间移到了教室,这时候,总有几个学生静静地站在讲台前,一个把老师改好的作业发下去,一个又帮老师把即将要改的本子轻轻打开,我被这份默契感动着;患感冒的时候,我的嗓子因为疼痛而有些沙哑,为了不给学生耽误课,我坚持走上讲台,首先映入眼帘的便是一杯清凉的开水和几粒“胖大海”,我被这份真情感动着……看着孩子们一天天成长,我由衷地感受到了为人师表的幸福,感受到了真诚无价的甜蜜。

教育创新的路上,需要心中有爱,并善于用赏识的眼光去看待学生,,只有这样,我们才会对孩子们多一份宽容,多一份期待,多一份赞赏,使他们沐浴在温暖的阳光里快乐、健康地成长;更需要细心,我曾在一名学生的周记中也体会到这一点。学生说,我近来上课用心听讲,这次数学测验比上次高了许多,可曾老师没有表扬我,是不是曾老师不在意我了?没想到我一时的疏忽居然使学生幼小的心灵受到了如此深的伤害。从此,我更加注意学生的每一点细微变化,及时地表扬他们,即使他们犯了错误,我也从不单刀直入地去批评他们,也总是首先肯定他的成绩,使他感到在老师的心目中自己仍然是比较完美的人,这样容易下定决心改掉自己的毛病。当我很自然的表扬一个孩子的出色表现时,他竟然更加卖力的听讲,我分明能感受到他眼睛里伸出的渴盼的小手。在他们眼里老师是上帝,一丝丝鼓励,一丝丝欣赏,一丝丝亲昵,都能令他们灿烂不已,一句表扬三日暖。

教育创新的路上,我努力让学生对我有着一种特殊的信任和依赖情感,除了有真爱的奉献,还在工作中注重身教,为人师表,以良好的形象率先示范,潜移默化地影响和激励学生,以达到用人格塑造人格的理想教育境界。记得那是一次运动会前夕,为了加强运动员的实战素质,我要求他们每天早起二十分钟进行训练。为了真正使学生训练有得,我也坚持和运动员一起跑。有时累得筋疲力尽时,我也曾想到骑车子跟着,但看到同样大汗淋漓的学生们,我想:如果我成了半途而废的陪练,留给他们的影响将会怎样呢?于是两周的训练,我硬是咬牙坚持了下来。其间,运动员们尽管也很疲劳,却没有一个人喊累。有时看我实在跟不上他们了,有的同学会主动放慢脚步等等我。比赛结束,我班以优异成绩获得了年级第一名。当我在终点为运动员们的勇猛冲劲道贺时,学生们笑着说:“老师,有您在,我们感觉浑身有使不完的劲。”这时,我更加激动,我分明看到了学生眼中的自己,也看到了“榜样”力量的巨大。自此,更让我时刻要求自己要用健康向上的灵魂去净化教育环境,用自己平实坚韧的心态教书育人,真正用人格魅力铸造神圣的师魂!

教育创新的路上,也要对学生多一份信耐,多一份呵护。现在的学生思想都比较开放,因此,作为教师要正确地引导学生;更要跟上时代前进的步伐,在学生适当的使用电脑等方面不要强加干涉,要信任学生,他们能正确地使用电脑,相信利大于弊,甚至可以利用QQ和学生进行交流,及时鼓励他们,肯定他们,并进行交心谈心,这种方式有时比直接的面谈,笔谈效果更好,但是一定要注意保护孩子们的隐私,细心地呵护他们。

当然,教育创新的路上,我也曾为学生不学习而大动肝火;曾为半夜找不到学生而心焦如焚;曾为如何做学生的思想工作而绞尽脑汁;曾为学生的不理解而心酸流泪。我犹豫过,消沉过,有时候问自己,和做其他工作的同学比起来,自己是不是太累了。但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追,成绩进步时;当生病时看到学生关切的目光,听到他们亲切的问候时;当听到他们骄傲的谈起我们班时;当经过自己和同学们共同努力,班级取得成绩时,一种感动和自豪就会油然而生,原来有付出就有收获。这时我又燃起了工作的热情,又充满了事业的执着。我想虽然我的工作做的并不优秀,离“名师”的目标还有相当大的距离;虽然可能我的事业永远也不能够轰轰烈烈,惊天动地,但我的工作充满着希望,决定着未来,所以我会始终坚持用心去做,用爱心耕耘终生,用坚韧的心态教书育人,用真正用的人格魅力铸造神圣的师魂!

教育创新的路上,我深深感受到做一名人民教师是快乐的,而这快乐又莫过于看到自己的学生取得成绩:当他们在各种竞赛活动中取得成功时;当听到他们考上大学的消息时;当听到他们有一份好的前途时;当听到曾经调皮的学生现在非常懂事时……。

教育创新的路上,我也无数次地感动着:当过年期间接到学生拜年的电话时,当教师节里收到学生祝福的短信时,当上下班的路上听到学生一声声礼貌的问候时,当评教中听到学生中肯的意见和由衷的赞扬时……,这发觉:当老师竟是如此的快乐!

教育创新的路上,我也获得了一些微薄的成绩:多次代表荆州市参加湖北省青年教师优质课比武,获省一等奖,并于200610月代表湖北省参加第五届全国初中青年数学教师优秀课观摩与评比 ,获全国一等奖;曾被评为区“骨干教师”, 多次被评为市、区教学工作“先进个人”,并于2012年被表彰为“湖北省优秀数学教师” ; 2007年辅导学生张治民参加数学竞赛获全国三等奖,并多次辅导学生竞赛获省一、二、三等奖,2014年被评为“省优秀教练员”。此外,我自己还不断对教育教学进行总结,并写成论文。曾在《中国数学教育》等杂志上发表论文,多篇论文获湖北省、市、区一等奖……,点点成绩属于过去。坚守着对学生的爱、对教育工作的爱,我会一直走下去!

 

 

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