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中国梦,教师梦         ★★★
中国梦,教师梦
作者:胡红波 文章来源:本站原创 点击数:2814 更新时间:2015-4-29 14:46:29

 

中国梦,教师梦

沙市五中  胡红波

 

人生因梦想而高飞,人性因梦想而伟大。给自己一个目标,一个梦想,从而让梦想带着自己在人生辽阔的天空中自由地飞翔。我有梦,中国也有梦。我们国家正在向发达国家迈步,中国为了梦想在努力,我们也要为了自己的梦想而奋斗,只有当千千万万个中国人的梦想都实现时,中国的梦想才会实现。中国梦就是我的梦,就是我们的梦,所以,我们要努力奋斗,为了实现自己的梦,更是为了中国的梦!

     我是一名普通的教师,我也有着普通的梦想!人们常说三句话不离本行,所以,让我这个教师来说自己的梦想,自然离不开自己从事的教学工作。有人曾说过这一句话:教师就像一只蜡烛,不断地燃烧、消耗着自己,照亮别人前进的道路;又像一根粉笔,散播着智慧的种子,把知识传授给别人,而渐渐的磨损着自己;又像一只梯子,让人踩着自己的肩膀攀上高峰,去采摘胜利的果实。”

很多时候,我常常思考,作为一名优秀的教师,应该具备怎样的素质,才能成为一名优秀的教师。如何让自己的教育理想变为现实?怎样的教师才能算是优秀的教师?通过长时间的思考与学习理我想应该做到以下几点:

     一、我要做一个胸怀理想,充满激情和诗意的教师。任何教师要想有高的成就、高的水准,必须有高的理想。作为教师来说,走上教育岗位以后,必须为自己设置一个一生为之奋斗的目标。只有设置 这样一个目标,才能把自己的所作所为锁定在这个目标上,才能不断增强自我意识和使命感,才能不断地进行自我挑战,否则会走弯路,会荒废时间和精力。有激情才会有动力,有动力才能去实现自己的梦想。

     二、我要做一个勤于学习、不断充实自我的教师。勤于学习,充实自我,这是成为一名优秀教师的基础。一个理想的教师,必须从最基础的做起,扎扎实实的多读一些书。好基础。教师应该有三历:学历、经历和阅历。这三历是一个有机的联系。不一定将名山大川都走遍,行万里路和读万卷书,其价值是一样的。作为一个教师,需要各方面的知识,一个知识面不广的教师,很难真正给学生以人格上感召力。今后,趁还在学校的日子里,我要勤奋学习,不断充电,拓宽自己的知识面。希望在以后的教学生涯中能够实现我的教育理想!

      三、我要做一个充满爱心,受学生尊敬的教师。教育没有感情,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不能称其为池塘。没有情感,没有爱,也就没有教育。爱的教育,是教育力量的源泉,是教育成功的基础。我们在教书的过程中,对孩子倾入自己的爱心,就会发现,每一个孩子都是一个个前途不可限量的个体,我们每天拥抱的都是一个新的太阳。只有爱才能赢得爱。你爱教育事业,教育事业也会爱你,你才能获得事业上的乐趣。你爱学生,学生也才会爱你,也才 会让你在和他们的交往中忘记了外面的世界,忘记了生活的烦恼。所谓亲其师,信其道,也许就是这个道理。我们要相信每一个孩子,发现每个孩子身上的潜能鼓励孩子去不断的自主探索,才能使他们的才华得到淋漓尽致的发挥。

四、我要做一个善于创新、善于合作的教师。教育家和教书匠的最大一个区别就是,教育家有一种追求卓越的精神和创新精神。一个优秀的教育家,应该是一个不断探索、不断创新的人,应该是一是个教育上的有心人。一个人之所以能够成功,在很大程度上是因为他是个有心人。有心就能够成功,无心就不能成功。只有成为一个教育上的有心人,

     行走在教育崎岖的道路上,作为一名教师,我们会有喜悦,也会有沮丧,但还是得坚持走下去。虽然我们做不了什么大事,但做点小事还是可以的。其实,人生很多理想都会破灭,如同柳絮,飘得无影无踪,能保留下去又能追求不懈的就剩下了这么一点,我想这也是

幸福的。我知道,人的一生不管如何努力,也许都会有实现不了的理想,这有先天的不足,也有后天的困顿。成为一名教育家是我梦寐以求的理想,中国有一句老话:法乎其上,得乎其中,法乎其中,得乎其下。理想大一点,目标高一点,这样会促使我们不至于懈怠,不至于困惑,会一直努力追求自己的目标。只愿能够做到,回顾我的职业生涯时,但求能够无愧于心,不贻误国家,不误人子弟。希望自己在踏入工作岗位后,能够做到以上的几点,以期对我们的教育事业能够尽点绵薄之力。

     教育需要理想,理想需要火焰,火焰需要能源,能源源于阅读。阅读不在数量,阅读在于思考,阅读是心灵的交融和精神的给养。行百里者半九十。的确,追求理想的过程中,最关键的是要有坚忍不拔的意志。走完最后的十里路要靠毅力和恒心。对于自己的教育理想我一定尽自己所能,努力成为理想中的教师。教育是永恒的事业,一代教师的追求,两代教师的追求,全体教师的追求,会在校园里燃烧起理想的火花,从而使我们的民族燃烧起理想的火花。

 

 

文章录入:yangzi    责任编辑:yang_admin 
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