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让微型课题大行其道         ★★★
让微型课题大行其道
作者:焦红明 文章来源:本站原创 点击数:3203 更新时间:2012-10-29 11:29:03

 

让微型课题大行其道

沙市五中  焦红明

比教学活动如火如荼,如何深入推进,需要我们不断反思。比教学可比说教材,吃透了教材才能高屋建瓴、有的放矢;比教学也可比说课,宏观掌控,微观把握;比教学当然可比课堂教学,实施互动,行云流水。倘教育教学工作中老师们用微型课题一线贯穿,不仅能夯实教研活动,还能让课堂因科研而精彩。

微型课题操作简便易行,也不一定耗费大量人力物力,不会给老师们增添沉重负担。以备课组为单位确立一个微型课题,一个学期一个,它是讨论的话题,它是集备的中心,它是中心发言的主题,它更是营造科研氛围的催化剂。

我们提供一些选题,我们也鼓励各备课组结合学科和学生学段特点自主立项。比如xx学科课堂文化研究、xx学科课堂教学导语设计研究、课堂教学流程研究、作业设计质量与数量研究等。有了一个主题便增强了工作的针对性,丰富了教学的目标,天长日久,理念与时俱进了,业务能力提高了,比教学的平台变宽阔了,科研氛围也浓郁了。

微型课题的选题应注意:一是选题要小,有针对性,过宽过大有碍实施效果。二是紧密结合学生状况,关注学科特点。三是注重可操作性和实践性。实践证明,在上课、说课、研究性学习等活动中融入微型课题的研究活动,研究有了一个扎实的平台,教学实践活动内容指向更明确,额外收益更大,随着时间的推移也会给比教学不停地注入新鲜的血液,让比教学时比时新。

 

 

文章录入:yangzi    责任编辑:yang_admin 
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