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活动课设计案例:追星         ★★★
活动课设计案例:追星
作者:yangzi 文章来源:本站原创 点击数:5246 更新时间:2009-11-4 14:51:40

 

活动课设计案例:追星

一、活动目的:

通过学生找“星”说“星”的过程,达到:

1、培养学生观察问题,分析问题的能力。

2、提高学生的审美能力,培养健康向上的生活情趣。

3、引导学生树立正确的世界观,人生观,价值现。

二、活动准备工作

1、学生找星星:收集伟人、明星的相关资料及他们的照()片。

2、把学生找的资料做成课件

三、活动步骤:

()引入部分

1 ,  放超级女声五强唱的《希望》。

2 ,师生互相问候后,教师指着屏幕问:“她们唱的是一首什么歌曲?”

学生:大长今主题曲《希望》。

老师:你们喜欢吗?

学生会说喜欢。

老师:我也喜欢这首歌曲。这首歌曲的名字很好,叫《希望》,所以我想,今天我们大家一定也是充满了希望 ,我们今天带着希望走出五中,走进这个课堂,相信我们每个同学一定会上好这节课的,是吗?

 学生:是。

3 ,教师指着屏幕上的五强说:好,那么现在我们一起来认识一下你们非常喜欢的这首歌曲的演唱者们。(引导学生说出“明星” 的名字。)

   教师又指着屏幕上台下的观众说:这些人为什么大声呼喊着“李宇春”的名字,因为她们是李宇春的…… ?(引导学生说出“粉丝”。) 

 教师:看来我们大家都是追星族啊! (以此引次出本次活动主题“追星”)

()过程。

1看图识星

教师:现在的大街上,流行歌曲到处随风飘荡。在我们身边,追星热,偶像热,热浪冲天。同时,我们身边的各类明星也是层出不穷。书中,各类明星玉照满眼皆是。我想在座的几乎每个人都能哼几句流行歌曲,几乎每个中学生,都有自己崇拜的偶像。那么今天,就让我们一起来看看到底哪一颗星星最亮,最值得我们将追随进行到底。现在我们一起来做一个“看图识星”活动。看看大家认识了解的明星都是哪些人?其中是否有你崇拜的偶像。(电脑显示十到十五幅名人图片,让学生分别说出他们的名字,同时教师对每一个名人加以评说,以引导学生不能只看表面,而应该关注他们为什么能成功,给我们什么启发。)

2 说星星

教师:看来大家对各类明星是相当熟悉,在此我想知道在这众多的明星中,是否有你崇拜的偶像?为什么?(让学生谈谈自己崇拜的偶像,并说说理由。)

 

3名言抢答

教师:同学们认识这么多的明星,也各自有自己崇拜的偶像,但不知道是否记得他们曾经说的名言呢?所以,现在我们来做个名言抢答的游戏:从这里分成两组,A组和B组,谁回答正确,我手中的礼物就属于谁。哪一组最后礼物多,哪一组则胜利。(名言出现在屏幕上,让学生一一说出说这句话的人的名字。)

3 讨论

教师:同学们今天表现很不错,能记住这么多的名言,但我们记名言的目地不是仅仅用来做游戏好玩的,现在我们一起来看看这些名言对我们有什么启发。(和学生一起分析名言,从而得出对我们平时生活与学习的指导意义是要自信,有理想;要行动;要学习;要勤奋;要节约时间。)

看来名人的话犹如一盏盏的名灯,指引我们前进,给我们以激励。那么请同学们讨论一下,是不是就此可以说追星就好呢?(一会儿之后)认为好的举手,认为不好的请举手。同学们的观点各不相同。那么下面请欣赏两个小品,也许,我们从中能够得到一点启示。

4小品《追星》

 教师:请看第一个小品《追星》,同时也请同学们思考一下,通过这个小品,我们能想到些什么?为什么?

   学生表演小品《追星》

 教师:看完这个小品,我们在捧腹大笑之余也陷入了深深的沉思,刚才这位同学的行为怎么样?如果好,好在什么地方?如果有问题,又出在什么地方呢?大家讨论一下。然后请同学们说出自己的观点。

 教师:那么大家同意那个同学的观点?好,那么归纳大家的意见是(1 不盲目追星。 你所崇拜的应该是真正值得你崇拜的。不能徒有其表,而应该有高尚的人品和超凡的气度;不能仅仅吸引你的目光,而更应该能震撼你的心灵。显示在电脑上。2不疯狂追星。 不要滥花时间和钱在追星上。因为,无论花多少钱,星的光环不会罩在你的身上。同时,追星也没有什么可夸耀的,更不应该成了你生活的全部。

5 小品《偶像》

教师:好,接下来再观看第二个小品《偶像》,同时也请同学们思考一下,你欣赏哪个同学的做法, 为什么? 反之, 又是为什么?

  学生表演小品《偶像》

  教师:非常感谢这几位同学的表演,那么让我们一起回到刚才的问题,你欣赏哪个同学的做法, 为什么? 反之, 又是为什么?

         

  教师:同学们说得非常好,其实就是在告诉我们,在追星的过程中要(3 摒弃狭隘心态。 同学们所崇拜的偶像有同有异,不能因为偶像的不同,就对别的同学持排斥甚至敌对的态度。

三,总结

教师:通过上面两个小品,我们同学清醒认识到了这几点(1 不盲目追星。 你崇拜的应该是真正值得你崇拜的,而不是徒有其表,更应该有高尚的人品和超凡的气度;而不仅仅吸引你的目光,更应该能震撼你的心灵。 2不疯狂追星。 不要滥花时间和钱在追星上。因为,无论花多少钱,星的光环不会罩在你的身上。同时,追星也没有什么可夸耀的,更不应该成了你生活的全部。3 摒弃狭隘心态。 同学们所崇拜的偶像有同有异,不能因为偶像的不同,就对别的同学持排斥甚至敌对的态度。)那么根据这三点,我们提醒我们同学在追星的时候一定要(4 头脑清醒,善于从自己崇拜的偶像身上汲取积极的人生经验。因为只有有价值的东西,才能长久留传在世间,照亮世代。现代社会发达的大众传媒造就了许多或真或假的明星,鱼龙混杂,但最终还是要靠实力和贡献来盖棺定论。)

我想,以后在追星的问题上,如果同学们保持了以上几点清醒的认识,相信我们的明天一定充满希望,同时这也是我对大家的希望。下面把这首歌曲《希望》送给大家,让我们今天在《希望》中开始,也在希望中继续,有请我们的超级组合《追星1号》带领大家一起唱这首歌,谢谢大家!!!!

四、方案说明:

本次活动中,我主要采取的是开放式教法。

首先在选题时,是征求了学生的意见的,体现了新课程倡导的民主、开放、科学的课程理念,同时也树立“健康第一”的指导思想

第二,在活动中,我不回避,不否定学生中的“追星热”,而是顺势让学生去寻找各类他们喜欢的“星星”,从而使学生明白除了“歌星”、“影星”外,更有“科学家”、“政治家”、“社会学家”等无数的“明星”。因为建立新型的师生关系,是新课程改革实施和教学改革的前提和条件,主要是为了使学生学习的主动性和创造性得以充分地发挥,从而让学生不断的实践探索中获得真知。

第三,在寻找完各类明星的之后,进行说“星星”,在这一过程中,采用游戏文艺小品、讨论等多种形式,这是新课改对教师的基本要求,从而改变传统单一的传授式教学方法,以适应新时期学生的需要。

最后,有了上述各方面的准备后,学生则能在轻松的氛围中接受教育,并自发地明白了解这些星的不平凡和光彩之处。使学生明白这些星之所以成为“星”,并不是因为他们仅有迷人的外表,而是在他们成功、光彩的背后,经历了许多的努力和奋斗。从而引导学生在中学阶段逐步养成面对现实,刻苦耐劳,勤奋拼搏的良好习惯,正确的看待成功,避免盲目追星,从而使每一个学生能够健康成长。

五、教育效果:

以生动的形式,活跃的氛围进行教育,同时鼓励学生通过这次找“星”说“星”活动,把“明星”的优秀品质融入到自己的做人和学习中去,树立从小勤奋努力、拼搏向上和坚持不懈的精神,培养健康的生活情趣,提高审美能力, 达到健康“追星” “学星”促进班风建设的目的。

 

 

文章录入:yangzi    责任编辑:yang_admin 
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