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《兵车行》教案设计  吴征杰         ★★★
《兵车行》教案设计  吴征杰
作者:yangzi 文章来源:本站原创 点击数:4465 更新时间:2009-11-4 14:46:29

 

  

《兵车行》教案设计

      沙市五中  吴征杰

 

教学目标:

1、了解诗歌的主要内容、艺术特色及爱国主义情怀。

2、认识人民深重灾难的社会现实。

3、欣赏诗歌生动的场面描写。

4、诵读、背诵全诗。

教学理念:

1、  工具性与人文性的统一。

2、  平等对话式教学。

3、  注重语言积累、感悟及运用。

教学策略:

1、诵读欣赏法。(感受作品的形象,品味诗歌的语言)

        2、想象欣赏法。(描绘生动的场面,感受诗人的感情)

3、说读体验法。(在学习中积累、运用语言)

教学准备:

多媒体  投影

教学过程:

1、导入

            由所学过的杜甫诗歌导入,出示投影(课题)。

      2、介绍写作背景及“歌行体”。

      3、指导诵读

     老师范读

明确:应把握全诗基调“怨愤”

     学生自由读

说明:可以让学生相互评议(如打个分,好在哪里),老师加以指导

4、  歌内容赏析:

①学生个别朗读。

②在第一段中看到一幅什么样的画面?

说明:展开合理联想、想象

③以“一位役夫的自述”将诗歌第二段改写成现代汉语。

要求:内容完整  明白流畅

(此处可以请一位身着灰色服饰的同学回答,更好的配合画面的讲述)

④教师小结造成悲惨景色的原因是什么?

明确:武皇开边意未已  点行频

⑤学习第三段,进行语言运用体验

投影:县官 男孩 女孩 青海头 白骨 鬼哭 雨 

要求:a以“君不见”开头写一段话

b从中至少选出三个词语

c分小组讨论,代表发言

⑥教师评议,小结。

5、  学生齐读全诗。

6、  总结全文。

 

板书设计:

兵 车 行

 

杜甫

 

人哭

          

武皇开边意未已  点行频

                  鬼哭

 

沉郁顿挫

 

文章录入:yangzi    责任编辑:yang_admin 
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